超职教育,超职教育:心理学看绘画,究竟有多“可怕”
房子、大树、父母等元素,
再加上孩子们天马行空的想象力,
和五彩缤纷的颜色,
就构成了一幅幅有趣的绘画。
......
但是孩子笔下的绘画,
在大人看来却都是差不多的,
不少家长认为“无外乎就是这些元素嘛”,
然而,从心理学角来看,
这些元素出现的频率和排列方式的不同,
反应着孩子的内心世界。
不信,你看!
这是一幅儿童的自画像,张牙舞爪的,可能代表着儿童内心比较脆弱。
心理学家在研究儿童绘画的过程中,发现了一些为题儿童绘画的共同特点,并将其总结,如:自闭症儿童的绘画往往比较刻板重复,色彩浓烈。
这是自闭症女孩Iris的画。
树林
两只大象
画作色彩缤纷,其中有很多重复元素。
另外一名自闭症儿童的画也是如此。
如今绘画也是诊断和治疗自闭症的一种常用手段。
那么,我们又如何从绘画中看到孩子的内心呢?
其实,儿童绘画是一种特殊的语言,通过线条、色彩、图形、人物、环境、布局不同,来显示孩子不同的性格、气质、认知水平、兴趣爱好、心理变化和当时的情绪特征等等。让我们一起来学习一下吧!
1. 线条与心理
线条清晰、力度适中:正常,情绪稳定。
线条模糊、细到看不清:缺乏安全感、胆小、自我压抑。
过于强劲、甚至把纸戳破:具有攻击性,发泄愤怒。
断断续续总是改变方向:犹豫,焦虑,想要隐藏自我。
自闭症儿童很喜欢画重复的东西,比如不断的圆或迷宫。
2. 色彩与心理
6岁前只用红色正常,6岁后过度频繁使用,有暴力倾向,对感情自控力差。
5岁前偏好蓝色,表示有分寸,6岁后大量使用,表示适应力好,但过度使用,表示孩子过于自我约束。
偏爱暖色:活泼,热情,精力充沛,心情愉快。
偏爱冷色:安静,思考,严谨,悲伤,心情烦闷。
喜欢很强烈的颜色:做事有激情,有领导才能,但属于易怒型,缺乏耐性。
喜欢阴郁的颜色:被动,含蓄,焦虑,多愁善感。
喜欢多种颜色搭配在一起:开朗,乐观,人缘好,受欢迎,但容易浮躁。
只用一两种颜色:冷静,谦让,不喜欢与人交往,不容易接受挑战。
3. 人物与心理
1)画谁:
孩子经常画的那个人,在孩子心目中有很重要的位置,是孩子在对他表达强烈的爱和依恋。
孩子为人物画的细节(帽子,腰带,头饰,鞋子等)越多,表明对那个人的关注程度越高,感情越强烈。
2)手臂和手:
孩子三、四岁以前,不画手的居多,其原因是此时期的幼儿还未完全确立自我。
逐渐长大之后,开始画手。
如果手臂向上举开,表示快活、得意,对自己所要求的都能获得满足。
手代表对环境的支配,伸得越开支配力越强。
若手臂部分画的比较大,是属于好打架、占有欲强的孩子。
把手放下,贴近身体是比较温顺的孩子,另外也有可能是受欺负、胆小畏缩的孩子,经常有挫败感,需要引起注意。
3)耳朵:
孩子不画耳朵,可能有逆反心理,不喜欢听家长罗嗦。
画大耳朵,如果不是卡通形象,那么可能孩子比较敏感。
4)牙齿:
愤怒的孩子,经常会在画中画出夸张的牙齿,说明有情绪、言语攻击性。
5)眼睛:
眼睛画得太大的人,比较敏感、多疑、偏执;
画睫毛的人,对美比较关注;
不画瞳孔的人,在人际交往中有回避倾向。
6)腿和脚:
腿画的长长的,说明孩子渴望独立。
脚,代表人的活动力,分得越开活动力越强;
反之则比较拘谨,不善与人交往。
如果画出非常大的脚,说明孩子感觉有压力,有安全的需求。
4. 环境与心理
1)太阳:
太阳在孩子心目中是快乐、明朗的象征。
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