一、激发学生的阅读兴趣

　　莎士比亚曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益”。对于初中这一年龄段的学生来说，兴趣是促使他们行动的主要动力，因此，激发学生的阅读兴趣是提高学生阅读能力的首要目标。许多同学认为阅读的过程枯燥乏味，毫无乐趣可言，这是因为他们没有走进书中五彩斑斓的世界，这时就需要教师来做学生阅读道路上的“引路人”，带领他们发现书中隐藏着的另一片天空。作为教师的我们，要做到带头阅读并不时与学生分享自己的读书心得与体会，甚至可以将书中的精彩之处读给学生听，再加以分析指导，使学生发现阅读的乐趣。也可以给学生推荐阅读书目，但在选择书籍时，一定要充分考虑到学生，了解他们的兴趣爱好，尽量选择学生感兴趣的或者容易引起学生共鸣的书籍，并要求学生做好读书笔记。只有坚持阅读，学生才会逐渐形成阅读习惯，阅读才会变得有意义。

　　二、注重阅读的方法

　　在阅读的过程中，并不是每篇文章都要仔仔细细、认认真真的读，要根据文章和时间选择适合的方法。在高效阅读课上，要在保证速度的同时提高阅读的质量，就要根据文章选择适合的方法，我们经常用到的方法有如下几种：选读法；一般是学生在查阅资料或者查找作文素材时会用到，有选择的阅读有关书籍或者报道，以便学以致用，这样可以快速的积累知识，提高阅读的效率。精读法；所谓精读，就是对于某些重点的文章或段落，集中精力，逐字逐句由表及里的研读，体会其中作者暗含的意图以及句子在文章中的作用，有助于学生养成认真阅读的好习惯。速读法：速读法就是对所读文章不发音、不辩读、不转移视线、快速的浏览，在短时间内读懂文章大概所表达的意思，用最少的时间获取大量知识。

　　三、养成良好的阅读习惯

　　要想提高学生的阅读水平，仅靠语文课堂上短短的几十分钟时间是远远不够的，还需要学生养成阅读的好习惯。在课余时间，学生应该经常阅读对自己的学习和成长有帮助的文章和书籍，从书中汲取知识和营养，不断丰富自己的见闻。在阅读的过程中要注意不要光用眼睛看，还需要及时动手做好批注，将自己对文章内容的见解、质疑和心得体会记录下来，还可以把优美的词句和典型的实例勾画出来，为我们的写作积累素材。只有这样日积月累，才能有所成效。“读书破万卷，下笔如有神”，只有通过大量的阅读，才能提高学生的语文成绩和素养。教师应该明确阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣，注重方法和技巧，并大力提倡学生养成爱读书、好读书的良好习惯，为以后的学习打下坚固的基础，让阅读教学发出更灿烂的光芒。