“兴趣”变“刚需”,不再是小众技能

现在,世界正掀起一阵席卷全球的“编程风”,包括欧美的16个国家、亚洲的韩国、以色列,甚至中国台湾,都已将编程纳入中小学课程。在我国,编程课程虽尚未完全普及,但青少儿编程正在全国范围内从“非刚需”向“刚需”转变。

Facebook创始人扎克伯格说:“15年内,我们将像教授阅读和写作一样,同样重视教授编程……并会在那时懊悔为什么没有早点开始。”还好,现在编程教育已经受到越来越多的重视,现在也有更多更优秀的孩子加入了编程,成为未来国家人工智能发展的生力军。

2017年先后出台了一系列教育改革政策,都在指向强化STEAM教育。尤其是最近,Python刚确定进入浙江省信息技术高考,从2018年起浙江省信息技术教材编程语言将会从VB更换为Python。

不仅浙江新高考改革将信息技术加入高考选考科目,在2017年1月,《义务教育小学科学课程标准》提出将对小学科学课程标准进行修订完善;8月,国务院发布《新一代人工智能发展规划》,明确指出要“在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育”。

这一系列教育改革都是为了让孩子们从学生时代就开始培养编程思维。其中有兴趣者当然可以更深入地学习下去,而尝试后没兴趣的也能锻炼逻辑思维,培养独立思考能力,加强创新与创造能力。