编程教育行业面临的问题

编程教育作为一个新的教育品类，行业目前还存在着一些比较突出的问题，如果能解决这些问题，编程教育一定会迎来真正的春天。

1.课程体系拼凑，缺乏标准：

编程教育是一个很新的品类，国内目前还没有成熟的课程标准。近期，美国计算机教师协会制定的一套计算机教育标准CSTA被国内从业者奉为至宝。不过，如果仔细研究这套标准，这套标准也只能作为一个参考，有很多是不符合国内的实情的。到底我们需要什么样的课程体系，还需要经过时间和学生的验证。假以时日，相信最终一定可以沉淀下来成熟的课程体系和标准。

2.还没有找到正确的教学模式。

目前很多教育机构是采用K12学科的教学模式开展编程教学，以灌输知识给孩子为主。笔者认为，这样的教学模式是有违编程教育初衷的。编程教育是素质教育中的一块，如果用传统方式做教学，并不能达到预期的教学目标，甚至可能南辕北辙，扼杀了孩子的创造天性。甚至有些机构，为了追求短期效应，让孩子们直接抄写老师的程序，这样做，只能让孩子学会操作，做出来的东西很眩酷，家长看到了也很高兴。但是，如果让孩子自己去创作一个作品，孩子们往往无从下手，编程思维和问题拆解能力完全没有培养起来。

3.优秀师资严重匮乏。

部分教育机构希望借助技术的力量，来降低对师资的依赖，有些机构借助在线教育的方式，解决师资匮乏的问题。纵观整个行业，因为编程和教育在少儿领域的结合实在是太新，行业还没有做好优秀师资的储备，而且对于什么样的老师算是一个优秀的少儿编程老师，可能也还没有定论。如果您恰好碰到了一个优秀的老师，那一定要好好珍惜。

4.家长对于编程教育的认知还很低。

作为一个新起的教育品类，家长对其的认知很少，甚至完全没有。部分教育机构甚至采用K12的营销推广方式，通过调动家长的焦虑心理来触发家长对编程教育的关注，比如“人工智能时代，不学编程的孩子就是文盲”等等。这多少有点让人感觉悲哀。这样的宣传对行业也会不利。希望我们这些编程教育从业者，能够正视编程教育的现状，找到正确健康的方式，不遗余力的向家长和孩子们推广和普及编程教育。