很多家长都会有这样的疑惑，孩子很聪明，在学校学习成绩也很好，上课也很积极，可是一回家就像变了个人似的，拖拖拉拉，也不爱写作业，整天只想玩游戏。在学校里很听老师的话，在家里却对父母视若无睹，有时候还乱发脾气。

其实这样的“两面派”在生活中并不少见，为什么孩子会变成这样呢？
首先，社会心理学中有个理论叫“群体动力学”，由美国心理学家勒温提出，主要观点是，个体的行为是由个性特征和环境相互作用的结果，简单点说就是物以类聚，人以群分的意思。

在学校里，主要的目的是学习，班级里的学习氛围非常浓厚。通常来说，孩子的虚荣心都很强，如果周围出现比他成绩好的同学，就会激发他的好胜心，就更容易全身心的投入到学习中去。

而在家里面，通常没有那么浓的学习氛围，甚至有时候还会影响他们的学习。

另外，在学校里，有非常严格的管理制度，学习和休息的时间非常明确，老师也会督促学生学习。但是在家中，可能就没有那么严格的制度了，比如写作业超过预定时间，家长最多也只会责骂两句。久而久之，孩子就会觉得在家里没有什么危机感的。

结论就是，孩子在“学校环境”中受到影响，这种影响可能是身边的同学，从而让自己产生了积极主动的行为，这种行为受到了老师的肯定，更让他乐于在学习里多多“表现”。

但是一回到家里，孩子脱离了同学和老师的影响，缺少自我管理和规划的能力，自然就没有什么行动力了。

那么问题来了，怎样让孩子在学校和家里“表里如一”呢？
孩子会“判若两人”的最主要原因是觉得家里比学校轻松，没有束缚。父母在家里可以为孩子营造学习的氛围。比如，下班回家和孩子一起看书，孩子做作业的时候，父母不要玩手机，可以在旁边辅导，或者拿起自己喜欢的读物看一看。

还有一个很重要的点就是要加强孩子的时间观念。比如事先安排好学习计划，如果按时完成就给予奖励，如果没有完成应该采取相应的惩罚。对于孩子来说，是很难有“自律”这个概念的，更不清楚如何为自己安排，所以培养良好的学习习惯是很有必要的。

除此以外，让孩子找到学习动力也是很有必要的。对孩子来说，大部分的学习动力来自于成就感，同一个班级里，成绩好的孩子会比成绩差的孩子更有自信。只有孩子愿意主动学习，成绩才会进步，例如经常受到老师表扬的孩子会更愿意学习。

所以父母在督促孩子学习的同时，也应该适当的表扬孩子，满足孩子的虚荣心，这样孩子才能够更快的进步。