管理会计集思汇”系列是“第五届IMA高等教育高峰论坛”召开后，主要由各位代表的发言整理而成的文章。该系列文章是中外管理会计专家结合当前管理会计教育的实践，借鉴国际先进管理会计知识体系的发展经验，探讨中国管理会计教育的创新发展方式，为实现中国管理会计教育的蓬勃发展出谋划策，贡献力量。

本文根据对外经济贸易大学党委常委兼副校长张新民教授在论坛上发言整理而成，以飨读者。

各位老师、各位同学、各位嘉宾： 
大家上午好，我今天的致辞分两个部分，第一部分是向大家介绍IMA中国管理会计教育专家委员会的情况，第二部分是代表北京大学王立彦老师汇报过去一年IMA中国管理会计教育专家委员会的工作情况。

大概在五年以前，有位老师找到我，谈及IMA在中国迅速的发展，我们能否在管理会计教育方面成立一个民间组织，在推动中国管理会计教育方面做一些工作。于是我们就成立了IMA中国管理会计教育专家委员会。

一方面我们所熟悉的会计教育一定会出现问题。传统上，把管理会计作为一门课程，作为财务会计的一个分支，已经很长时间了，但是现在的会计还是以财务会计为主。财务会计为主很主要的一个特点就是会计工作与组织的目标和组织的管理活动基本上是脱节的，在脱节的基础上，从一开始，我们的思维、我们的行动、我们的工具方法被紧紧束缚在会计等式以及以会计等式为基础的各种核算方法上。我很近在和一些老师讲，建议在会计教学中取消会计学原理。我为什么建议取消会计学原理呢？

第一，因为会计学原理对于大多数新生来讲是没有必要的知识，比如会计的性质，会计的定义，讲到很后，可能一个人做了一辈子的会计都不知道会计的定义是什么。我们一开始就告诉学生会计的定义又有什么意义呢？

第二，我们有很多方面的内容，比如说财产清查、账目分类等等，这些内容又有多大的价值？如果把这些内容都去掉，会计学原理就剩下会计循环。

第三，根据我的调研，问了好多人，我注意到了一个情况，接受会计学原理教育的人和不接受会计学原理教育的人，从事会计工作和财务管理工作，职业生涯可能没什么差别，而且会计基础特别强的人被陷进去被束缚的色彩可能会更强，所以我们说，在一个不懂企业管理和组织目标没有相关度的教育里面，财务会计可以大行其道，但当我们发现企业的会计必须结合组织战略和管理的时候，财务会计就没那么重要了。

第二个方面是信息化问题，现阶段智能机器人的出现，以及此前会计电算化已经解决了大量财务会计的工作，那会计人员在干什么呢？我们都在讨论，下一个产生过剩的专业可能就是会计专业，要消失的职业可能就是会计职业。现在谈狼来了，狼什么时候来我们也不知道，但是比我们想象的会更快。我们不用担心，因为几千年下来，消失了很多职业，我们依然有工作做。会计教育，会计职业发展的很重要的方向就是管理会计，那么在管理会计这样的教育大潮面前我们应该怎么办？管理会计再也不是一个会计的概念，再也不是几门课的概念，而是一个系统的思维。

五年前，我们在想怎么推动中国的管理会计教育发展，我们可以借助IMA平台，借鉴它先进的课程体系和考试模块体系，融入到我们的管理会计教育中，这是我们一开始要做的事情。刚开始，我们的名称叫IMA中国管理会计教育指导委员会，从去年开始，我们觉得这个中文名称可能不便吸纳更多的人加入，所以我们将中文名字变为IMA中国管理会计教育专家委员会，英文名字没有变化。王立彦老师是委员会的召集人，我是早期的发起人，而且我确确实实认为管理会计大有可为。