高级护理、涉外护理 大专
　　 五年∕应届初高中生，分配到二级医院、中心卫生院、卫生保健等机构的护理岗位。毕业获高职院校毕业证书。

　　
　　 药学（中专＋大专）。五年∕应届初高中生，各级医疗卫生保健机构的药学工作岗位及医药生产、营销企业的技术岗位。毕业获高职院校毕业证书，可考取药士及药师资格证书。

　　
　　护理三年∕应届初中生，分配到二级医院、中心卫生院、卫生保健等机构的护理岗位。毕业获高职院校毕业证书，可以考取护士执业资格证。
　　
　　 药学大专。五年∕应届初高中生，各级医疗卫生保健机构的药学工作岗位及医药生产、营销企业的技术岗位。毕业获高职院校毕业证书，可考取药士及药师资格证书。

　　 高级护理、涉外护理 大专
　　 五年∕应届初高中生，分配到二级医院、中心卫生院、卫生保健等机构的护理岗位。毕业获高职院校毕业证书。

　　
　　 药学（中专＋大专）。五年∕应届初高中生，各级医疗卫生保健机构的药学工作岗位及医药生产、营销企业的技术岗位。毕业获高职院校毕业证书，可考取药士及药师资格证书。

　　
　　护理三年∕应届初中生，分配到二级医院、中心卫生院、卫生保健等机构的护理岗位。毕业获高职院校毕业证书，可以考取护士执业资格证。
　　
　　 药学大专。五年∕应届初高中生，各级医疗卫生保健机构的药学工作岗位及医药生产、营销企业的技术岗位。毕业获高职院校毕业证书，可考取药士及药师资格证书。

　　
三合一教育模式设计：
    为培养企业欢迎的“技能过硬、身体健康、心态积极、知识丰富”的复合型人才，我校独创“三维教育”模式。
一、技能教育模式：以“匠人式”教育为主、“教授式”教育为辅的技能教育模式。
二、素质教育模式：施行“全封闭式准军事化管理”和“丰富多彩的学生团体活动”为基础，以“国学教育拓展
现代体育拓展、以及能力拓展、心理素质拓展、艺术潜能拓展”培养学生综合素质。
三、学历教育模式：毕业获得重点大学颁发的大专或者本科文凭。
科学化的课程模块设计
    紧贴市场需求的多个专业，涵盖了文（管理）、理、工、艺、四大门类。国颁课程（技能培训）结合，统编课程与校本课程结合；将课程体系分为“职业素质课程+基础理论课程+专业技能课程+实习课程”四大模块，实行“工学结合”的学习方式和“学分制”，科学的解决了工、学矛盾。
                                      “拿文凭、学技能”两不误
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