脑AT测评是什么？

将性格、兴趣、潜能三项结合起来的测评。目前市场唯一（北师大的国家的课题研究项目），心理学领域唯一的一项发明专利。它是综合了学生能力、潜力、听力、眼力等能力的一个测评。

一、测评意义

了解个体潜能优势。（比同龄人强的地方）也是他的天赋所在，帮助孩子了解个人天赋。

了解当前学习和将来发展潜在不利因素。

发现孩子未来适合的职业领域。

发现孩子未来适合的专业方向。

找到完善不足的方法、工具和建议。

指导家长孩子进行高考志愿填报、职业规划。

缓解亲子关系、促进家庭和谐。

二、内容包含哪些学习潜能

a. 五项基本学习能力

工作记忆能力。

短期记忆区别于长期记忆，比如你记不清刚刚路人的样子，但却永远记得小时候的某一件事。

信息加工能力。

信息加工能力的强弱影响很大，比如别人做试卷30分，你却需要40分钟，那你就比别人慢，并且答案还不一定比别人好。这就是信息加工能力不足的表现。

表象能力。

简单来说就是五官感受到的东西快速在脑中成像的能力。比如在做几何题时，表象能力强的学生能够在脑海中直接成像解答，但表象能力弱的学生则需要做很多辅助线才可以解答。

逻辑推理能力。

简单说就是做难题，处理复杂事务的能力。比如在学习方面表现为非常善于做难题的能力。

思维转换能力。左右脑之间的文字/图片等转换能力、变通能力、口才能力（做综合题有优势）。思维转换能力强的孩子做综合题是很有优势的，在各个学科之间快速转换思路，比如：化学刚做完，马上是生物题，接下来又是物理题，思维需要来回的转换。

ps : 逻辑推理能力和思维转换能力是决定做难题和做综合题的优势，这两项能力是拉开人与人之间差距的很重要的能力。

b. 九项职业能力

1、动手操作能力：精细类的，动手协调能力（牙医、手术、机械精加工，手机维修，十字绣等）

2、自然能力：对大自然、事物的感知能力（考古、地理、野生动物保护、天文、气象、探测等）。大部分人此项能力都可以。

3、数学能力：数学运算，计算能力（与数学成绩无关）

4、音乐能力：音乐鉴赏能力（非音乐演唱能力）

5、美术能力：美术鉴赏能力（非美术绘画能力）

6、语言能力：语言理解能力（非表达能力）

7、空间能力：二维、三维、立体感（空间设计类工作）

8、组织能力：对一项事务（事情）的组织协调计划公关能力。适不适合做管理。

9、人际交往能力：指的是与人（陌生人）打交道、沟通的能力