培训学校管理应具备的四大体系

对于培训机构而言，无论是市场团队还是教师团队，其团队工作质量往往取决于管理者对团队的管理和运作。作为培训机构的管理者，对学校内外部门发展规划进行提前准备、做好进退有度的制度，可以极大程度解放管理者的工作压力。

1、 考核体系
　　要有高业绩，必须有高标准，高要求，高工资。人之初，性本懒，要想不懒，制度管。很多管理一说放权，但其它东西都没有任何改变，还是因循守旧，这样的放权肯定是找死。放权意味着权利和责任的改变，“政变”往往会让一切产生变化。当你把权利放下放的时候，就必须同时要把责任和约束一起打包下放，对于刚刚获得更大权利的新管理者来说，若是没有个笼子把他们的权利困住，让他有限的发挥，不然只会有两种结果：一是他随性而做，为所欲为;二是把你干掉。这个考核体系包括新的制度、新的流程、甚至是新的工资体系，要让责权对等，让权利发挥在该发挥的地方。
2、 组织体系
　　很多管理者嘴上说放权了，但实质上还是事事都管，或者说下面还是事事找他，让他根本不能放权，那这说明在事情组织上出了问题，要很清晰明了地告诉团队每位成员，新的组织体系，让他们每件事情找对人，什么事情在什么时候该找谁，都需一一告知。让新的组织体系形成日常行为体系。
3、 激励体系
　　一个优秀的团队必须满足两项条件：一是要完成团队目标，而是要实现个人目标，若只完成了前面一个条件只能算是个成功的团队。激励无外乎靠两个东西：物质和精神，我在这里主要谈下精神，虽说现在是物质社会，所以精神需求显得更外珍贵。
4、 监督体系
　　很多管理者做事情没有总结，没有跟踪，出了问题都不找不到责任人，这是权力没有监督的后果，监督的方法有很多：看报表、定期汇报、不定期抽查等。如果说把放权比喻成放风筝的话，监督就是你手中的那根线，要想风筝飞得高、飞的久，线很重要。
　　管理者完成员工的工作考核与监督也不是一件非常容易的事，培训学校与企业的管理是相同的，一个完善的管理系统可以让校长的管理事半功倍。教师的考核不只是业绩上，还包括工作态度、教学能力、课程安排、备课、课件制作等等多方面，传统管理上一个基础教师的这些工作，管理者是无暇参与监督的。

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